中国文化课苏轼（中国文化课推荐的诗）

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关于苏轼的文化常识

苏轼词两首文化常识文学常识苏轼的词苏轼的词现存三百四十多首，冲破了专写男女恋情和离愁别绪的狭窄题材，具有广阔的社会内容。苏轼在我国词史上占有特殊的地位。

本题考查与苏轼相关的成语文化常识。A项正确，河东狮吼，比喻妇人妒悍。出自宋洪迈的《容斋随笔·卷三·陈季常》中苏东坡写的一首取笑陈季常的诗，诗曰：“忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然”。B项正确，明日黄花，比喻过时或无意义的事物。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。

苏轼在杭州修了一项重大的水利建设，疏浚西湖，用挖出的泥在西湖旁边筑了一道堤坝，也就是著名的“苏堤”。苏轼在杭州过得很惬意，自比唐代的白居易。但1091年（元祐六年），他又被召回朝。但不久又因为政见不合，外放颍州。

表现苏轼以文为诗，以议论为诗诗风的《王维吴道子画》、《读孟郊诗》、《书王主簿所画折枝》等诗亦被认为是北宋文化所达新高度的标志。苏轼的词相比他的诗有更大的艺术创造性。

首先，垂髫代表的是三四岁至八九岁的孩童阶段，男女皆适用，如陶渊明在《桃花源记》中描述的“黄发垂髫，怡然自乐”的场景。其次，总角特指八九岁至十三四岁的少年时期，如文中提及的苏轼“始总角”，意味着他当时正值青少年阶段。豆蔻则专指少女的十三四岁，这是一个充满青春气息的年龄阶段。

1、读了这本小说，我感觉人生是一个通往成功的过程。

2、中国文化课后感学期的选修课就这样匆匆的告于段落了，我感慨。

3、通过阅读《中国文化概论》，我对中国文化有了更透彻的认识，使我充满了民族自信心，也坚定了我继承和发扬中华传统美德的决心，将满腔热情投入到祖国的建设中去。

4、我觉得中国古代流传文化，深入浅出的引导着我们后人，引领着我们新一代。我们将寻根溯源，继承中华民族传统而又优良的文化！传统文化书籍的读后感篇2 学习了《中国传统文化》后，我在为人处事上学到了很多。

5、中国古代文化常识读后感《中国古代文化常识》读后感因为在做关于《节日文化资源在语文教学中的合理运用研究》这一课题，所以最近多接触关于传统文化、中外文化、节日文化等类似的书籍，而我对传统文化尤为感兴趣，所以就打开了王力主编的《中国古代文化常识》这本书，徜徉书中，趣味多多。

6、去年学校艺术节，我们代表学校排演的节目《黄梅小花》，我还是领唱的主要演员呢！老师一点一点的教，我们一板一眼的学，每一个唱音，每一个手势，每一个动作，每一个眼神……我觉得中国古代流传文化，深入浅出的引导着我们后人，引领着我们新一代。

烛之武，李密，廉颇，蔺相如，刘邦，刘备，项羽，诸葛亮，范增，嬴政，岳飞，。。

苏轼——中国文化史上的旷世奇才，罕见的多面手，多层次、全方位的文化——不仅仅是文学——巨子。神奇的文笔、渊博的学识、睿智的思想、高尚的人格、丰富的人生经历、多方面的巨大成就，还有，它永远不灭的那一份诙谐，真可谓：惟大英雄能本色，是真名士自风流。

高一上：（毛泽东徐志摩艾青舒婷郭沫若这些应该不算吧~应该是古代的吧）左思——（250？~305？）字太冲，齐国临淄人。西晋诗人。出身寒微，因妹妹左棻入宫，移家洛阳，官秘书郎。有《左太冲集》。陶渊明——（365？~427）字元亮，一说名潜，字渊明。浔阳柴桑人。东晋著名诗人。

必修一《烛之武退秦师》（左传），《荆轲刺秦王》（战国策），《鸿门宴》（司马迁）。必修二《兰亭序》王羲之，《赤壁赋》苏轼，《游褒禅山记）王安石。必修三《寡人之于国也》孟子，《劝学》荀子，《过秦论》贾谊，《师说》韩愈。必修四《廉颇蔺相如列传》司马迁，《苏武传》班固，《张衡传》范晔。

接着阅读另一首词：在深入研读一首词后，再选择另一首词进行较为综合性的阅读。学生可以运用之前所学的词读分析方法，结合苏轼的文学风格、表达手法等来进行细致的阅读和探讨。学生交流和讨论：鼓励学生分享他们对这两首词的理解、感受和思考，可以组织小组讨论或课堂展示，让学生们互相启发和交流。

下面是苏轼的两首词，指导学生阅读这两首词的方法如下：读词题、作者和背景：首先，要让学生认真阅读词题、作者以及该词的创作背景。苏轼是北宋时期的著名词人，他的作品常常表达了人生的哲理和情感。在了解作者的生平和时代背景之后，学生可以更好地理解词的内容和情感。

从语言上体会这首词，也是“奋”压倒了“伤”。意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽阔胸襟。（二）《定风波》（20分钟）（1）作者写小序的目的是什么？这个小序对我们解读这首词有什么作用？明确：从序言的最后一句的“故作此”可知，作者写小序的目的是解释为什么要写这首词。

、丰富的比喻，也称苏轼艺术成就博喻 ” ，如《百步洪》。 3 、敏锐细致的观察力与出色的文字表现力，平凡事物，一经其手写出，给人以触处生春之感，如《汲江煎茶》。 4 、以才学为诗，体现为好议论、善于使事用典。有意识地以议论入诗，将对事物的形象感受与哲理思考结合起来。

与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。

苏轼是北宋时期的杰出文学家，他的艺术成就在诗、词、散文、书法等方面均有显著表现，代表了北宋文学的最高水平。苏轼的诗作题材广泛，风格多样，包括抒发个人情感、歌咏自然景物、反映民间疾苦、关心国家命运等。他的诗作中融入了新见解，如《题西林壁》等。

苏轼的创造性活动不局限于文学，他在书法、绘画等领域内的成就都很突出，对医药、烹饪、水利等技艺也有所贡献。苏轼典型地体现着宋代的文化精神。可以说苏轼在文学史上取得的成就是前无古人后无来者的，这主要表现在以下几个方面。