非物质文化遗产课程教学（非物质文化遗产教育）

给学校的建议(11)非物质文化遗产进课堂

为此，提出学校应该敞开大门以积极的态度让非物质文化遗产走进中小学课堂的建议。 提出非物质文化遗产进课堂，意在倡导对学生进行文化自信教育，让学生感到作为炎黄子孙有自豪感；传承中华民族优秀的传统文化，进而弘扬传统文化。

搞好校内宣传，营造学习非物质文化遗产氛围。充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏、宣传横幅、国旗下演讲等形式，介绍非物质文化遗产基本知识及非物质文化遗产进校园活动意义、目的和方法，激发师生学习“非物质文化遗产”的热情。

通过教师讲授、非遗传人进课堂和参观及动手实践操作等活动，了解绢人、绢花、绒鸟、脸谱、剪纸、抖空竹等非物质文化遗产的历史。组织非遗传承人走进校园，手把手教授孩子们学习大刀舞。

政府方面：全方位积极扶持，做好监督工作；对于毁坏和过度开发行为给与惩罚严厉的惩罚措施是保护非物质文化遗产的后盾，只有建立起完整保护制度，文化遗产才不会被随意破坏；培养传承人员。

学校作为青少年成长学习的重要场所，也是非遗传承保护工作开展的必争之地。在学校教育体系中纳入非遗课程，以非遗进校园、非遗进教材的形式“渗透”进学生的学习生活中，不仅能激发学生的创造力和想象力，培养学生的动手能力，还能让学生在学习的过程中提升艺术品位，提高审美意识。

高校非物质文化遗产教育意义浅析

1、非遗文化走进校园的深刻含义：贯彻立德树人，增强学生的道德修养与人文关怀通过将非物质文化遗产引入校园，我们不仅丰富了学校教育的内涵，也响应了教育现代化的号召。这样的举措保障了学校教育活动的多样性，提升了教学的品质，并且改变了德育教育的模式。

2、非物质文化遗产的价值与意义 历史见证：非物质文化遗产是历史的真实见证，反映了各个时期社会文化的特点和发展脉络。它们承载着人类社会的记忆，帮助我们理解过去，认识现在，展望未来。 文化资源：非物质文化遗产是珍贵的文化资源，包含了人类智慧的结晶和艺术创造力。

3、意义：非遗承载着丰富的历史信息和文化记忆，是历史变迁和社会发展的见证，通过对非遗的保护和传承，能够了解和研究过去的生活方式、思想观念、艺术创造等，从而加深对人类文明史的认识。

非物质文化遗产传承教育方面的讲座主题有哪些

1、传承“非遗”彰显学校特色：通过教育活动，将非物质文化遗产融入学校课程，展现学校的教育特色。 “个性化教育下非遗的文化与传承”主题讲座：探讨如何在个性化教育模式中，有效传承和发展非物质文化遗产。 让“老手艺”活起来：聚焦传统手工艺的复兴，激发非物质文化遗产的新生命。

2、绿色环保主题 解释：针对环境保护和可持续发展的主题，这类活动可能包括植树节、垃圾分类宣传、环保知识讲座等。目的是提高人们的环保意识，促进资源的合理利用。 科技创新主题 解释：这类主题活动以科学技术为核心，可以举办科技展览、科技创新大赛、科技讲座等。

3、一）非遗成果图片展：制作非物质文化遗产宣传版面，“文化遗产日”期间在部分社区巡回展出，用文字、图片的形式立体地展示我市非物质文化遗产保护成果。（二）非遗保护宣传：“文化遗产日”期间在市文化活动中心和主要广场向群众发放文化遗产宣传资料和科学普及读物，让群众了解非物质文化遗产保护的相关知识。

非物质文化遗产扶持政策

每两年开展一次泾县非遗大师工作室评选活动，每次评选不超过3家，给予入选对象一次性奖励2万元。 开展非遗“三进”活动。组织非遗传承人开展非遗进校园、进社区、进景区“三进”活动，向学生、市民和游客传播非遗知识、展示非遗技艺，推动文化传承和弘扬。

国务院文化行政部门定期组织对国家级非物质文化遗产项目保护情况的检查。

为了规范化中国的非物质文化遗产保护工作，国务院发布了《关于加强文化遗产保护高贺的通知》，并建立了一个包括国家、省、市、县在内的四级保护体系。该体系要求各地和相关部门遵循“保护为主、抢救第合理利用、传承发展”的工作方针，确保非物质文化遗产得到有效的保护、管理和合理利用。

一是更新了非遗保护的理念原则。增加了非遗保护应当坚持中国共产党的领导，坚持以人民为中心，坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持创造性转化、创新性发展等新理念、新原则。二是创新了非遗传承传播与利用制度。

“国家鼓励和支持公民、法人和其他组织依法设立非物质文化遗产保护基金，用于非物质文化遗产保护事业的捐赠、资助等活动。”这一法律条款为国家级非遗传承人补贴资金的设立和发放提供了法律依据。同时，具体的补贴资金管理办法和申请条件等可能还涉及其他相关法规和政策文件，需要具体参考当地的相关规定。

2018年上海市非物质文化遗产保护条例全文

年上海市非物质文化遗产保护条例全文 上海市非物质文化遗产保护条例 总则 第一条 为了加强对非物质文化遗产的保护，传承和发展上海历史文脉，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，根据《中华人民共和国非物质文化遗产法》（以下简称《非物质文化遗产法》）等法律、行政法规，结合本市实际，制定本条例。

第八条 公民、企事业单位、社会组织等，可向所在行政区域文化行政部门提出非物质文化遗产代表作项目的申请，由受理的文化行政部门逐级上报。申报主体为非申报项目传承人（团体）的，申报主体应获得申报项目传承人（团体）的授权。

年6月9日是我国第十三个文化和自然遗产日。

年4月，获第28届上海白玉兰戏剧表演艺术奖主角奖。2018年5月，被评定为第五批国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人。

太极拳40式分解教学

分解教学：这是上一式第三十九式最后动作的定势，留此作衔接。第一个动作。眼睛看的方向不变，身左转，右脚收回，成左独立步。同时，左拳向左胯外侧下转，右拳收到右胸前。第二个动作。眼睛看的方向不变，身变右转，步型仍是左独立步。右拳向右胯外侧下转，左拳向上转到左腮旁。第三个动作。

太极拳结合经络说，以拳术与导引吐纳为表里，拳势动作采用螺旋缠丝式的伸缩旋转，要求“以意导气，以气运身”，“气宜鼓荡、气遍身躯”，内气发源于丹田，以腰为轴，节节贯串，微微旋转，使腰隙（两肾）左右抽换。

李德印：《四十式杨式太极拳竞赛套路》杨式太极拳是由杨露禅创始，后经祖孙三代人不断丰富发展起来的。从杨露禅学成教拳，到现在已经有一百四十多年的历史。杨露禅，名福魁，又名福同，字露禅，“禅”亦作“蝉”，别号禄缠。河北省永年县人。